En tant que TZR, si vous souhaitez demander un poste fixe pour l’année 2021–2022, vous devez participer aux mutations intra 2021.
Par ailleurs, les TZR en poste ou nouvellement nommés peuvent formuler leurs voeux préférentiels jusqu’au lundi 28 juin. Même si vous demandez une mutation intra, nous vous conseillons d’exprimer des voeux préférentiels TZR dès maintenant au cas où vous n’obtiendriez pas votre mutation sur un poste fixe l’an prochain.
Pour les TZR, nouvellement nommés ou non, la date limite de formulation des préférences d’affectation est fixée au lundi 6 juillet 2020. Ces voeux se font via IProf.
Il vous faudra également nous retourner votre fiche de suivi TZR avec vos 5 voeux préférentiels à snfolc63@gmail.com.
Attention : à partir de 2020, suite à la Loi de Transformation de la Fonction Publique, il n’y a plus de groupe de travail TZR en juillet. Votre affectation sera probablement connue vers le 22 juillet mais cela pourra aussi être au dernier moment…
Rappel : l’établissement de rattachement (RAD) est pérenne. Il ne peut être modifié par l’administration sans votre accord explicite.
- Ouverture / fermeture des établissements - Quelle valeur réglementaire pour le protocole sanitaire du 3 mai ? - Quelle responsabilité pénale pour les enseignants ? - Quelle est ma responsabilité si je transmets le COVID-19 aux élèves ? - Je n’arrive pas à faire respecter les gestes barrières / distanciation à mes élèves. Des enfants tombent malades. Pourrais-je être poursuivi(e) ? - Où sont les masques ? - Y aura-t-il un dépistage généralisé des élèves et des personnels ? - Quelles obligations pour les remplaçants (TR et TZR) ? - Quelles conditions pour la pré-rentrée ? - Que fait-on s’il y a plus de groupes d’élèves que d’enseignants ? - A quels élèves devrai-je faire cours ? - Pourra-t-on m’obliger à poursuivre la continuité pédagogique en télétravail si j’enseigne aussi en présentiel ? - Quelles obligations pour les AESH à la reprise ? - Puis-je continuer à garder mes enfants ? - Que faire si je suis personnel à risques ? - Je suis stressé(e) à l’idée de reprendre, quelle solution ? - Qu’en est-il de l’oral du bac de français ? - Quelles protections pour les personnels administratifs des établissements qui seront en contact direct avec des usagers ? - Quel avenir pour les Greta ? - Exemples de questions auxquelles l’administration n’a pas répondu - Quelques-uns des avis votés lors de ce CHSCTA.
Pour les TZR (qu’ils soient nouvellement nommés ou non), la date limite de formulation des préférences d’affectation est fixée au lundi 6 juillet 2020. Ces voeux se font via IProf.
La réforme dite de la formation des enseignants continue d’avancer à marche forcée. Si le ministre Blanquer concède que les maquettes de M1 puissent être rectifiées jusqu’en septembre 2021, il confirme, avec la ministre Vidal, lors de l’inauguration en grande pompe le 30 janvier du « comité de suivi INSPE » une modification radicale des concours.
Savoirs disciplinaires ou entretien d’embauche ? Une seule des deux épreuves écrites pour les CAPES comme pour les autres concours (CAPEPS, CAPLP) serait disciplinaire, alors même que le coefficient des épreuves écrites d’admissibilité est encore réduit (1/3, contre 40 % actuellement). La deuxième des deux épreuves orales s’apparente toujours à un entretien d’embauche où seraient testées la « motivation » du candidat et son adéquation aux attentes de l’institution.
Des étudiants, contractuels et « bouche-trous » Les ministres décident un rythme rapide d’application de cette réforme avec de lourdes conséquences pour les futurs personnels, aujourd’hui étudiants : – Entrée en vigueur de la réforme dès 2020–21. – Stages tout au long du M1. – Passage des épreuves d’admissibilité et d’admission du concours en 2ème semestre de M2. – Embauche des étudiants préparant les concours comme contractuels à tiers-temps pendant leur année de M2. – Report de l’année de fonctionnaire stagiaire après le M2, les enseignants fonctionnaires stagiaires (post M2) étant à 100 % de temps d’enseignement.
Comme les M2 (sous-payés), les M1 (non payés) pourront être utilisés pour faire face aux besoins de remplacement. Et le ministre d’oser avancer, le 30 janvier, que son souci est le « bien-être au travail », la « revalorisation » très forte des professeurs, et l’attractivité des concours, avec des INSPE qui doivent être « les meilleures écoles de préparation au professorat au monde. » Tout cela en application de la loi de l’ « École de la confiance » et de la retraite universelle par points… FO n’est pas dupe ! […]
